• Explorer la manière dont les normes sociales, les rôles et les attentes liés au genre participent à la construction de notre identité.
• Identifier l’influence des stéréotypes de genre dans notre manière de nous percevoir, de ressentir et d’entrer en relation.
• Expérimenter les liens entre identité de genre, modalités de contact et cycle de l’expérience gestaltiste.
• Développer une compréhension plus personnelle et nuancée des questions de genre dans leur diversité.
COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES
• Approfondir la connaissance de soi à travers l’exploration de son identité et de son histoire.
• Enrichir sa compréhension des dimensions culturelles et sociales qui participent à la construction du genre.
• Repérer l’influence des normes de genre dans ses relations et ses choix de vie.
• Élargir ses possibilités d’ajustement créateur dans la relation à soi, aux autres et à l’environnement.
• Développer une posture d’ouverture et de dialogue face à la diversité des expériences humaines.
DESCRIPTION
Qui serais-je si je n’avais pas appris ce qu’il convient d’être ?
Dès notre naissance, nous sommes accueillis dans un monde qui nous propose des places, des rôles et des attentes. Ces repères, parfois soutenants, parfois contraignants, participent à la construction de notre identité et influencent notre manière d’être en relation avec nous-mêmes et avec les autres.
À travers l’approche gestaltiste et les apports contemporains sur les questions de genre, ce stage propose d’explorer comment les représentations du masculin, du féminin et des identités de genre ont participé à façonner notre histoire personnelle, nos choix, nos élans et parfois nos limites.
Il ne s’agit pas d’adopter une théorie ou une position particulière, mais de faire l’expérience de ce qui, dans notre identité, relève de nos héritages, de nos appartenances, de nos ajustements à l’environnement et de nos choix personnels.
Le stage offre un espace de réflexion, d’expérimentation et de dialogue permettant d’explorer les liens entre identité de genre, contact et relation. Il invite chacun à repérer les normes et les stéréotypes qui ont pu influencer sa manière de se percevoir, de rencontrer les autres et de trouver sa place dans le monde.
Comment devenir davantage soi-même au-delà des rôles, des attentes et des évidences héritées ? Cette question constituera le fil conducteur de ce travail.
PUBLIC VISÉ
Étudiant·e·s en formation à l’EPG en 1er cycle,
Coachs, psychologues, professionnel·le·s du conseil, de la relation d’aide, de l’enseignement, du social et d’autres disciplines similaires et toute personne :
- souhaitant connaître les fondamentaux de la Gestalt à travers sa pratique,
- cherchant à développer ses compétences émotionnelles, la conscience de soi, ses compétences relationnelles et sa capacité d’élaboration dans le contact.
PRÉREQUIS
• Être inscrit·e en 1er cycle à l’EPG
• Avoir suivi une formation équivalente reconnue par l’EPG
MOYENS PÉDAGOGIQUES, TECHNIQUES ET D’ENCADREMENT
MOYENS PÉDAGOGIQUES
Le stage est conduit par Stéphan LERT formateur expérimenté et certifié Gestalt-thérapeute par l’EPG.
Le groupe se réunit en présentiel pendant trois journées dans les locaux de l’EPG.
Le stage se déroule dans un cadre confidentiel et sécurisé, co-construit pour favoriser un échange ouvert et authentique.
Il se compose d’un travail personnel des étudiant·e·s pendant le stage (travail individuel), d’expérimentations collectives créatives et d’un volet didactique (reprise d’éléments théoriques).
Le formateur apporte des éléments didactiques de l’histoire et des études de genre, et de la théorie de la Gestalt, notamment sur les thèmes majeurs du cycle du contact (dont la fonction personnalité) et de l’aspect social et politique de la Gestalt.
OUTILS PÉDAGOGIQUES
L’outil majeur du groupe continu est cohérent avec l’approche expérientielle et collaborative pratiquée à l’EPG.
Un support de stage sera remis en format papier aux membres du stage et disponible sous forme numérisée via l’Mon Espace sur le site internet de l’EPG.
Voir notre chaîne YouTube