Écrire des vignettes cliniques exhaustives et représentatives de sa pratique
Compétences développées :
Être en capacité de créer une alliance thérapeutique en appliquant une démarche phénoménologique, en montrant une qualité de présence et une posture propre à soutenir le travail en gestalt-thérapie pour engager mutuellement le processus de transformation en confiance et en sécurité
Être en capacité de finaliser le parcours de transformation en analysant les étapes parcourues et en travaillant la fin de la relation avec le·la client·e pour favoriser l’intégration du travail.
Être en capacité de conduire une démarche continue d’observation et d’analyse de sa pratique en étant suivi par un·e superviseur·e pour avoir un regard critique et des axes d’amélioration
Être en capacité de rédiger des vignettes cliniques
Être en capacité de créer et d’expliquer une stratégie thérapeutique
DESCRIPTION
Ce module de cycle 3 vous donne les moyens de réaliser votre écrit professionnel de fin de cycle, avec le maximum d'aisance possible, de profondeur, de créativité et de rigueur théorique.
Le processus proposé alterne des temps de travail en groupe et des temps d'écriture.
PUBLIC VISÉ
Étudiant·e·s d’une école de Gestalt en projet d’écrire leur article de fin de 3e cycle, que ce travail soit déjà amorcé ou pas du tout commencé.
PRÉREQUIS
Être en cours de cycle 3 à l’EPG
Avoir l’intention de bientôt présenter son article
MOYENS PÉDAGOGIQUES, TECHNIQUES ET D’ENCADREMENT
Moyen Pédagogique :
Formation par visioconférence
Implication personnelle et émotionnelle requise.
Pédagogie expérientielle à partir de séquences didactiques et d’expérimentations en lien avec l’écriture où les stagiaires sont sollicités dans leurs affects et leur propre rapport à la sexualité
Brainstormings
Ateliers d’écriture à partir de la méthode Bing®
Outil pédagogique :
Fiche liminaire à remplir
Extraits de roman
Extraits de séances de thérapie filmées
FORMES DE L’ÉVALUATION
Forme de l’évaluation
L’observation du·de la formateur·trice durant les moments d’écriture (évaluation formative)
Une fiche d’autoévaluation des acquis de fin de formation (évaluation sommative)
Critères d’évaluation :
La capacité de l'étudiant·e à rédiger une description de son·sa client·e pour en faire sortir les éléments les plus importants au regard du travail thérapeutique mené.
La capacité de l'étudiant· à établir une stratégie thérapeutique adaptée et à l’expliquer
La capacité de l'étudiant·e à repérer les étapes importantes de la relation thérapeutique avec le·la client·e dont il est question dans son article
La capacité de l'étudiant·e à écrire des moments courts de séances qui rendent clair l’acte thérapeutique mené à ce moment-là
La capacité de l'étudiant·e à émettre des hypothèses sur les moments importants de la thérapie menée, à les confirmer et/ou les infirmer
CALENDRIER
RÉFÉRENCE
DATES & HORAIRES
DURÉE
LIEUX
ANIMATEUR·RICE·S
TARIF Institutionnel
TARIF Individuel
Référence : 26AEP2
Date & horaires : Du 06 au 07 juin 2026 Jour 1 : 9h30-13h puis 14h-17h30
Jour 2 : 9h30-13h puis 14h-17h30
