Acquérir les fondamentaux de la posture gestaltiste en lien avec les difficultés sexuelles
Reconnaître les difficultés sexuelles majeures
Créer une stratégie thérapeutique adaptée à la difficulté rencontrée
Compétences développées :
Être en capacité d’évaluer les troubles de fonctionnement du contact et la problématique du·de la client·e en observant les altérations du contact pour faire émerger les schémas répétitifs obsolètes et élaborer des dispositifs de changement
Être en capacité d’oser et d’expliquer à son client les limites dans son intervention en s’appuyant sur un réseau de professionnel pour travailler avec d’autres experts ou le réorienter vers eux
Être en capacité d’observer et nommer ce qui se déploie dans la relation entre le·la client·e et le·la gestalt-thérapeute en l’utilisant pour permettre au·à la client·e d’identifier et transformer ses modes relationnels qui ne sont plus ajustés
Être en capacité de reconnaître une difficulté sexuelle à travers le récit que le·la client·e fait du symptôme.
Être en capacité de créer une stratégie thérapeutique adaptée au·à la client·e et à sa difficulté.
DESCRIPTION
Le thème de la sexualité soulève de nombreuses questions méthodologiques, éthiques et déontologiques. La Gestalt propose un regard spécifique sur la sexualité, sur la bonne santé sexuelle et sur la question de la normalité.
Dans ce module, nous abordons les principales problématiques sexuelles, avec les apports de la sexologie, et en étudiant pour chacune l’originalité de l’intervention gestaltiste.
Par ailleurs, nous abordons les questions d’orientation sexuelle et d’identité sexuelle en donnant des repères pour le praticien. Nous réfléchissons aux frontières entre le médical et le psychologique, afin d’être capables d’orienter un·e client·e vers un examen médical.
Nous abordons également les questions de cadre, d’éthique et de déontologie en rapport avec ce thème.
PUBLIC VISÉ
Pour tout·e stagiaire EPG inscrit·e en C3 ou pour toute personne ayant une pratique professionnelle de la Gestalt.
PRÉREQUIS
Avoir effectué le cycle 2 à l’EPG
Avoir effectué un cursus dans une autre école de Gestalt
Avoir une pratique clinique
MOYENS PÉDAGOGIQUES, TECHNIQUES ET D’ENCADREMENT
Moyen Pédagogique :
Formation en présentiel.
Implication personnelle et émotionnelle requise.
Pédagogie expérientielle à partir de séquences didactiques et d’expérimentations où les stagiaires sont sollicités dans leurs affects et leur propre rapport à la sexualité
Apports théoriques sur la Gestalt illustrés par les séquences didactiques et les expérimentations
Apports théoriques sur les difficultés sexuelles illustrés par des cas cliniques
Outil pédagogique :
Support de formation par mail
Support de formation remis également sur place
Bibliographie dédiée aux ouvrages et aux films qui traitent d’une problématique sexuelle
FORMES DE L’ÉVALUATION
Forme de l’évaluation
L’observation du·de la formateur·trice durant les séquences didactiques et les expérimentations (évaluation formative)
Une fiche d’autoévaluation des acquis de fin de formation (évaluation sommative)
Critères d’évaluation :
La capacité de l'étudiant·e à repérer les altérations du contact
La capacité de l'étudiant·e à reconnaître les difficultés sexuelles « sentinelle » qui ne relèvent pas de sa compétence
La capacité de l'étudiant·e à utiliser ce qui se passe dans la séance pour éclairer le·la cliente sur sa difficulté sexuelle, symbole d’une façon plus large d’être au monde.
La capacité de l'étudiant·e à identifier les difficultés sexuelles
La capacité de l'étudiant·e à construire une stratégie thérapeutique adaptée
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